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Autores/as Ibis Álvarez Teresa Guasch Palabras clave: competencias profesionales, interacción, diseño de actividades, entorno virtual Álvarez, I., & Guasch, T. (2006). DISEÑO DE ESTRATEGIAS INTERACTIVAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
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· 2.3 Articulación fluida de los contextos de construcción y creación de conocimiento Una de las características más sobresalientes de la nueva ecología del aprendizaje
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· 2007. Hèctor Carlos Parker Rosell. CONSTRUCCIÓN DE REDES DE CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE ACADÉMICO. Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, enero-julio, año/vol. 07, número
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Revista Ambientico Escuela de Ciencias Ambientales, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.-Correo electrónico: [email protected]éfono: (506) 2277-3688
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Métodos científicos de indagación y de construcción del conocimiento. pp. 175-195 Sin embargo, en algunos casos, se encuentra que el método, sobre todo en su momento de síntesis, es utilizado para construir conocimientos, como se puede inferir a partir del
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En lo relacionado con la producción de conocimiento para el siglo XXI a través de las redes académicas, proceso derivado de la globalización, se proponen complemen-tariamente dos formas de trabajo que han sido estudiadas, diseñadas y plasmadas en políticas para el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
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· PDF | Este artículo pretende dibujar y puntear un croquis del campo de la comunicación como campo de conocimiento y de formación un campo de conocimiento en construcción January 2005
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: Mario Albornozconocimiento que en este trabajo denominaremos Redes de Conocimiento (RC). Las RC representan un vínculo importante entre las fuentes del conocimiento y las personas,
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Claves La construcción del conocimiento por parte de estudiantes de educación superior. Un caso de futuros docentes María Margarita Villegas* y Fredy E. Gónzalez** * Profesora asociada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Núcleo
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(PDF) Construcción de Redes Sociales de Conocimiento Construcción de una red de aprendizaje*-SciELO(PDF) Redes de aprendizaje, aprendizaje en red -Aprendizaje escolar y construcción del conocimientoLa construcción del conocimiento: un nuevo enfoque de• · Uno de los objetivos de la educación en la era digital tiene que ver con la adquisición de conocimientos y la adecuada gestión de la información, para ello las
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· 6 El papel de la investigación teórica en la construcción del conocimiento. var la participación de áreas de la docencia que, hasta el momento, han esta-. do al margen de la investigación
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· REUNI+D: una red universitaria para la construcción colaborativa de conocimiento REUNI+D: a university network for the collaborative construction of knowledge Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Luis María González Rodero Verónica Basilotta Gómez-Pablos
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· PDF | Este artículo pretende dibujar y puntear un croquis del campo de la comunicación como campo de conocimiento y de un campo de conocimiento en construcción. Reflexiones sobre la
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Construcción activa: Los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias. Aprendizaje significativo: El aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes pueden relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos y aplicarlos a situaciones reales.
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COORDINACIÓN. Y MECANISMOS DE INTEGRACIÓNMatilde Luna y José Luis Velasco1. INTRODUCCIÓNLas redes de conocimiento pueden ser abordadas a partir de distintas preguntas gene. ales de investigación y también a partir de enfoques y concepciones diversas. Así, por ejemplo, las preocupaciones principales podrían estar centradas en su
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· Una red de conocimiento puede concebirse como un grupo multidisciplinario de personas e instituciones que se asocian para investigar o desarrollar proyectos de investigación prioritarios con estándares de calidad, fortalecer la cooperación y el aprovechamiento de los recursos, además de posibilitar el libre flujo de.
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· Construcción de redes de conocimiento y aprendizaje académico. January 2007. Revista del Centro de Investigación de la Universidad la Salle 7 (27) Authors: Hector Parker Rosell.
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· El propósito de este artículo es explorar el proceso de gestión del conocimiento en la industria de la construcción, mediante los siguientes objetivos específicos: identificar el acceso del
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REDES DE CONOCIMIENTO construcción, dinámica y gestión Anuncio REDES DE CONOCIMIENTO construcción Este libro ha sido editado conjuntamente por la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) del
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4 Guía metodológica de construcción de mapas de conocimiento para las entidades distritales. Introducción En aras de la consolidación de una gestión pública moderna, eficiente y transparente al servicio de la ciudadanía en la ciudad, la Dirección Distrital de
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(PDF) La Gestión del Conocimiento en lasCASO DE ESTUDIO Redes y Comunicaciones -•Enl Ce Revista Venezolana De Informacion Tecnologia Y Conocimiento Las redes de conocimiento como escenarios para la gestión de conocimiento. Estudio de caso
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· La construcción del conocimiento por parte de estudiantes de educación superior. Un caso de futuros docentes January 2005 Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España
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· Resumen Las teorías sobre el aprendizaje situado nos permiten ajustar los estudios sobre la construcción del conocimiento en red a partir de un modelo que trata de explicar las condiciones bajo las cuales se produce una
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Una definición propia es el comprender la red de conocimiento principalmente como un conjunto de elementos tecnológicos, normativos, culturales y sociales dirigidos a facilitar
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· A modo de conclusión, se identifican los retos pendientes y se señalan algunos de los rasgos más destacados que, a la luz de los análisis presentados en el informe, deberían caracterizar los modelos emergentes de construcción y
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Construcción de redes de conocimiento: instituciones y actores en el medio comunitario. Delia Sanchez. La gestión cultural comunitaria va ocupando, a través de
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Trituradora de piedra vendida por proveedores certificados, como trituradoras de mandíbula/cono/impacto/móvil, etc.
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